Critères, indicateurs, standards

Le système suisse VALIDA définit les critères, indicateurs et standards sur lesquels reposent les trois formes de reconnaissance. Sur cette base et pour chacune d’entre elle sera délivré le label Valida.

Reconnaissance personnelle

Plusieurs instruments et méthodes permettent à une personne de faire le bilan ou l’inventaire de ses compétences au cours d’un processus accompagné par un professionnel formé à ces approches. A l’issue de ce processus, il est possible d’établir un portfolio propriété de la personne. Ce processus doit au moins comprendre les étapes suivantes:
- biographie intégrant la formation et l’expérience de la personne;
- profil de compétences et une autoévaluation;
- analyse des expériences;
- plan d’action;
- réflexion sur le processus.
 

Critères Indicateurs Standards La personne passe par un processus structuré au niveau de son contenu et de sa durée, afin de recenser ses acquis non formels et d’en prendre conscience. La procédure comprend plusieurs étapes clairement établies et décrites. Il est prévu un temps suffisant.   Les étapes sont clairement définies et documentées. Le portfolio personnel est un inventaire complet des compétences, effectué sous la supervision d’une personne qualifiée. Le contenu englobe une biographie, une analyse des ressources de la personne, un profil de compétences, un plan d’action et la réflexion sur le processus. -biographie -analyse des  expériences -profil de  compétences, -autoévaluation -plan d’action -réflexion sont disponibles. Le professionnel qui accompagne la personne est qualifié.   Le professionnel peut justifier d’une formation de base dans le domaine de la formation ou de l’orientation ou de la gestion des ressources humaines et d’une spécialisation dans les approches de bilans de compétences ou de portfolio. Formation universitaire ou Haute école spécialisée ou jugée équivalente. Spécialisation dans le domaine du portfolio ou du bilan de compétences. Pouvoir présenter son propre portfolio. La personne concernée est en possession de son portfolio. La personne peut décider librement de l’utilisation de son portfolio Un accord écrit existe entre la personne et le prestataire sur les éléments consultables par des tiers.

Reconnaissance institutionnelle

La reconnaissance institutionnelle est une évaluation externe, qui confirme à la personne concernée qu’elle remplit les critères, p. ex. pour exercer une activité précise ou accéder à une formation, ou qu’elle présente les compétences requises pour répondre à un certain profil de poste.

L’instance de reconnaissance dispose d’une procédure définie pour aboutir à la reconnaissance institutionnelle des acquis non formels. Ce processus implique toujours des méthodes d’évaluation externe qui peuvent prendre différentes formes (mises en situations, assessment, stages etc.).
 

Critères Indicateurs Standards La procédure est précédée d’une reconnaissance personnelle. Le dossier de compétences ou portfolio constitue la base de la reconnaissance institutionnelle.   Le portfolio est à la base de l’évaluation externe. Il existe des règlements et des directives sur lesquels s’appuie la reconnaissance institutionnelle. Des règlements et des directives déterminent la procédure et les étapes qui doivent être suivies par la personne concernée. Le rôle des différents intervenants est également défini. Directives approuvées par l’institution compétente. Cahier des charges des intervenants. L’évaluation s’effectue sur la base de conditions précises et de méthodes d’évaluation bien définies. Les procédures d’évaluation sont bien établies. Le référentiel de compétences servant à l’évaluation est disponible. L’évaluation est effectuée par des experts qualifiés dans leur domaine. Les qualifications de ces experts sont clairement définies. Profil d’exigences bien défini. Justification des compétences. Information sur les mandats des experts. Un dossier (rapport final) est constitué. Le dossier comprend une synthèse du portfolio et le rapport de l’expert Procédure fixée dans les directives. Le public est bien informé de la portée de l’attestation. Les différences entre une attestation et un diplôme sont bien mentionnés dans l’information au public. Le contenu de l’attestation est précis.

Validation des acquis

Avec la validation, les compétences acquises de manière non formelles deviennent des qualifications. La validation des acquis repose sur la reconnaissance institutionnelle. Une instance officielle décide si la personne a obtenu le niveau équivalent à celui exigé pour tout ou partie du diplôme.
 

Critères Indicateurs Standards La procédure a été précédée d’une reconnaissance personnelle et/ou institutionnelle.  L’attestation de qualification et/ou le portfolio constitue le fondement de la validation. L’attestation de qualification et/ou le portfolio est à la base de la validation des acquis. La validation se fonde sur une loi fédérale ou cantonale. La loi aborde explicitement la procédure relative à la validation des acquis non formels et précise les conditions à remplir. Loi et règlements d’application. Le public est informé des possibilités d’obtenir tout ou partie d’un diplôme par validation ainsi que la marche à suivre. Les informations nécessaires sont accessibles au public. Les étapes sont expliquées clairement. Elles sont fixées dans les règlements ou les directives légales. Des documents d’information sont mis à disposition du public. Les procédures d’évaluation repose sur la notion de preuves. La personne est dispensée d’examens.   Les conditions et les critères sur lesquels la personne est évaluée sont connues et documentées. Il s’agit des mêmes critères que ceux utilisés pour l’obtention traditionnelle du diplôme. Il existe un référentiel officiel sur lequel porte l’évaluation. La validation peut être effectuée par des experts officiels délégués par le secteur professionnel ou le domaine de formation concerné. Il est possible de prouver qu’il existe un réseau d’experts. Le cahier des charges destiné aux experts est établi. Il existe des possibilités de recours. Les voies de recours sont connues du public. Loi, règlements